Diversos investigadores suponen difícil hacer una definición correcta de la intimidación o acoso escolar, no obstante, el alcalde coincide en referirse a su situación como, en la que una víctima se ve enfrentada a una exposición reiterada a conductas lesivas por parte de uno o más compañeros.
La intimidación entre pares en el ambiente escolar, se repite, no siendo un hecho aislado. el fenomenal intimidación hace mención a la existencia de un desequilibrio de fuerzas (o una relación asimétrica de poder), en el sentido de los alumnos expuestos a este tipo de actos negativos tendrán dificultad para protegerse y en cierta medida quedan indefensos frente a la persona que los acosa.
Hostigamiento físico, verbal o psicológico, en estos episodios de violenciase trata premeditadamente de un esbozo de agresión-sumisión entre la víctima y los provocadores.
El bullying no es una solución en solitario
Tanto las víctimas, los agresores y los testigos advierten la incidencia de diferentes formas de maltratoentre los que se encuentran:
- Eliminación social: ignorarlo, no dejarlo participar.
- Desafío verbal: Insultar, poner sobrenombres, hablar mal de ellos.
- Violencia física indirecta: esconderle sus cosas, romperselas, robarselas.
- Violencia física directa: golpearlos.
- Acoso: provocar temor por medio de amenazas o intimidarlos con armas.
- Hostigamiento sexual.
Acoso: diferentes actores
Los diferentes participantes en este estilo de violencia son: el agresorallá víctima ahí vas espectadores (estudiantes, docentes, personal de la escuela).
En el caso de las personas adultas dichas, el hecho de que sean testigo Puede ser concluyente en la ocurrencia de los casos de bullying, al estimular, o frenar las acciones del agresor.
El rol de los testigos es muy significativo en esta dinámica, ya que en algún momento de la vida todo sujeto ha sido testigo de algún suceso de violencia. Hay grandes grupos de espectadores; por un lado, el de los estudiantes y por otro, el de los docentes y personal de la escuela. Es posible distinguir tres tipos de testimonios:
A) Testigo indiferente-culpabilizado
Este tipo de observador advierte la provocación, de todas maneras, piensa que es una cuestión que no le incumbe ya qu’a él no le toca. Es posible que suponga unjusta la provocación, que sienta afectado por lo que sucede, igualmente no actúa por miedo a ser el próximo en ser acosado.
b) Testigo amoral
Justifica la provocación es que planteó la creencia de que, en la vida, hay personas más poderosas y otras más débiles o porque la víctima hizo algo que lo hace merecedor de lo que succede.
contra) Testigo pro-social
Este testigo, enfrenta activamente la situación, confrontando al victimario, ubicándose en un papel de Salvador.
Uno de los señales de alarma de que un niño sufre intimidación es que deje de tener ganas de ir al colegiono las ganas más comunes, sino que, al llegar el momento de ir al colegio, start a senso dolores de estómago, ansiedad, o se muestre retraído.
«Las sudacas decían»: más testimonios de bullying que sufrían las gemelas argentinas
Otros indicadores de acoso que la víctima fue al restaurante del grupo dentro del colegio: “Estas dos características son claves: la falta de deseo de asistir a clase y el aislamiento dentro y fuera del colegio son señales de que algo no está yendo bien, por lo que es necesario intervenir y averiguar que le sucede al niño.
Una vez que se establece una situación de bullying, es muy dificil de solucionares usual que el agredido se cambie de colegio, y una vez que deja ese colegio, el hostigador sigue allí y busca una nueva víctima para ocupar ese lugar: la situacion de bullying no termina, cambia los protagonistas.
Lo más importante es Trabajar prevención y la promoción de conductas saludables antes de trabajar con un problema y desatado.
Los colegios que trabajan la interacción de los alumnos, que hacen periódicamente talleres de convivencia, allá que trabajan la asertividad (decir lo que a uno le molesta sin ser agresivo)son colegios que no suelen tener situaciones de bullying.
*Dr. en psicología (MN: 66869), docente, tallerista y autor
@calvoflavio
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